الرئيسية التسجيل مكتبي  
للاقتراحات والملاحظات نرجو ارسال رساله واتس اب او رساله قصيره على الرقم 0509505020 الاعلانات الهامه للمنتدى

اعلانات المنتدي

   
.
.:: إعلانات الموقع ::.

قال الله تعالى: { مَا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ } سورة ق الآية 18

   
 
العودة   ::منتديات بالحارث سيف نجران :: > الأقــســـام الــعـــامــة > الحوار والنقاش الساخن
 
   
الحوار والنقاش الساخن خاص بالحوار والنقاش البناء الساخن

إضافة رد
   
 
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
 
   
   
 
قديم 09-06-2012, 04:41 PM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
أخصائي اجتماعي طبي

إحصائية العضو






 

عبدالله دواس غير متواجد حالياً

 


المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي مع بداية العام الدراسي ... اطفالنا المستجدين بين الرفض والقبول

بداية العام الدراسي اطفالنا المستجدين بداية العام الدراسي اطفالنا المستجدين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم جميعا بكل خير


اليوم ساطرح موضوعا مهما ولعلنا ان نوفق جميعا من خلال الحوار والنقاش الساخن والبناء في ايصال الفكرة الاساسية والهدف المراد من طرحة .. هذا الموضوع في الحقيقة يعتبر مصدر قلق لكثيرا من الاباء والامهات حيث يسبب لهم كثيرا من الانزعاج والضيق تجاه اطفالهم في المراحل الاولى من حياتهم الدراسية . للمزيد حول هذا الموضوع تعالوا معا لنقرأ هذه السطور ..

مع بداية العام الدراسي الجديد ينطلق جموع الطلاب والطالبات الى مدارسهم باختلاف مستوياتهم العقلية والنفسية والاجتماعية والمادية .. طلاب مراحل الدنيا المستجدين هم من اكثر الطلاب معاناة بالنسبة لاسرهم من خلال رفضهم الذهاب الى المدرسة حيث الانتقال المفاجئ من البيئة المنزليه التي نشأ وتربى فيها وامدته بجميع حاجاته النفسية والاجتماعية الى البيئة المدرسة التي توحي له بانها بيئة غريبة لايوجد بها من يفهمه ويلبي حاجاته .. وهذا الرفض يختلف نوعه من تلميذ لاخر .. فقد نجد بعض التلاميذ وبعض التلميذات يرفضون المدرسه من اليوم الاول بينما نجد بعض الاسر تتخطى تلك المرحله الحرجه بصعوبة مع ابنائها المستجدين وقد تبدأ بوادر انفراج الازمه عندما نلاحظه يتصفح الكتب المدرسية بعد استلامها وهو فرح حيث يشاهد الصور والرسومات التي توحي له بطفولته .. ولكن فجئة نجد ان هذا التلميذ قد تغيرت نظرته لهذا الكتاب وتحول حبه له الى كره مما جعل الاسرة في حيرة من امرها وقد يدور في ذهنها كثيرا من التساؤلات وان كنت ارى بان هذه الاسئلة لايتعدى نطاقها عند الوالدين عبارة عن كونه طفل صغير متغلب المزاج وان ذلك مجرد عارضه وستزول .

وسؤالنا هنا هو هل فكر الوالدين فيما يدور داخل اسوار المدرسة وفي الصفوف الدراسية بالتحديد ؟ .. ربما القليل من الناس من كان لديه مثل هذا التفكير ..

قبل كل شئ علينا ان نفهم ان التلميذ في بداية دخوله الصف الدراسي لم يكن لديه نية المنافسة مع زملائه من اجل الحصول على اعلى الدراجات للتفوق ولهذا فانه ينتظر منه ان يسأل لا ان يطلب .. ينتظر منه بان يعبر عن حاجاته ورغباته بطريقة مفهومه .. بمعنى اخر ان الطفل في الايام الاولى من مراحله الدراسية بحاجة الى ان يكون اجتماعيا والسلوك الاجتماعي يحتاج الى ضمير .. وهنا يسستطيع المعلم ان يصنع ذلك الضمير لدى تلاميذه وان يكون ذا تأثير كبيرا عليهم في جعلهم يميلون الى حب المدرسه من خلال صبره على تفهم مشكلاتهم واهم من ذلك ماينبغي ان يشعرهم بالعطف والحب والاحترام لذواتهم .. فتلك جميعها دوافع نفسية وعدم تحقيقها قد تكون اساسا لمخاوفهم النفسية التي يعبرون بها عن كرههم للذهاب الى المدرسه والتعلم .

ان الطفل عندما يذهب الى المدرسة في ايامه الاولى دائما مايبحث عن موافقة الاخرين على اعماله وتشجيعهم له.. ولعلنا نقول بان دافع الطفل الاساسي للتعلم في السنوات الاولى من دراسته هو ميله الكلي لارضاء مدرسية واهله .. فالحروف الهجائية في ذاتها عديمة المعنى في نظر الطفل في الخامسة او السادسة من عمرة حين لايهتم الا بحاضره او مستقبله المباشر .. وحين لاتتعدى افكاره ماقد يحدث له الان .. فهو في هذا السن لايتسنى له ان يفهم قيمة مايتعلمه .. ذلك ان هذا الفهم لاينتظر من الطفل قبل سن العاشرة او الحادية عشرة .. ولهذا فان مشاعر المدرس تجاه تلاميذه يكون لها اكبر الاثر في تقدمهم الدراسي .. ومن هنا فان على المدرس الناجح ان يحتوي تلاميذه ويبدي لهم عطفه وحبه تجاههم وان يهتم بشخصياتهم .. كما ان المعلم الناجح هو الذي لديه
قناعة ومعرفه تامه بان ليس كل طفل قد يلقى الاهتمام والتشجيع من والديه ولهذ يجب ان يصبح دور المعلم اهم واعظم في التأثير على سلوكه .

الذي اود الوصول اليه في هذا الموضوع هو ان المخاوف التي تنتاب بعض ابنائنا التلاميذ في الايام الاولى من بداية الدراسة وتجعلهم يكنون للمدرسة ولمعلميها الكره والعداء يجب ان تكسر حواجزها عند باب المدرسه من خلال احتوائهم من قبل المعلمين والمعلمات ذوي الخبره في التعامل مع حاسيسهم والاهتمام بمشاعرهم بنية صادقة وبجد واخلاص وتضحيه.. فهؤلاء التلاميذ هم مازالوا اطفالا صغارا لم يبلغوا مبلغنا في الحياة ولم يجيدوا طرق التعامل مع الاخرين .. فهم حساسون للغاية فالمواقف والاحداث التي تبدو في عيون الكبار تافهه فانها تبدو عظيمة الفخامه لديهم .. لذا فهم بحاجه الى من يفهمهم كما انهم بحاجة الى الحب والعطف والحنان والتشجيع والمكافئة والاهتمام ..

فهل ياترى ذلك موجود في مدارسنا ؟

اتمنى ان ارى مشاركة اخواني الاعضاء هنا لنعطي جميعا هذا الموضوع حقه من الاهتمام والذي مازال شغل الشاغل لدى بعض الاسر حتى هذه اللحظة منذ بدأ الدراسه والتي ستدخل اسبوعها الثاني.

لكم مني جميعا كل التحايا ومزيدا من الاحترام والتقدير

بقلم
اخوكم ........ عبدالله دواس
بداية العام الدراسي اطفالنا المستجدين بداية العام الدراسي اطفالنا المستجدين








رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 09-20-2012, 05:32 PM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
أخصائي اجتماعي طبي

إحصائية العضو






 

عبدالله دواس غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم جميعا بكل خير


اخواني عندما طرحت الموضوع لم اكن اطرحه من فراغ فقد وقع ماكنت اخشاه بالفعل .. ساروي لكم هذا الموقف لاحد التلاميذ ..( طفل في السنه السادسه من العمر عاد من المدرسه وهو في حالة صراخ وبكاء شديد مبديا رفضه المدرسه والاستمرار في الدراسه.. اصيبت والدته بالدهشه والذهول من جراء تصرف ابنها الغير معتاد منه.. عندما اقتربت منه لتهدئته ومعرفة سبب انفعالاته لاحظت احمرار على خده الايسر مع علامات ضرب يد واضحه .. ابلغت الاب ونقله الى احدى المستشفيات حيث خضع للكشف الطبي وشخصت الحاله بوجود علامه ضرب على الوجه للجهه اليسرى .. ورغبة الاب في زيادة التأكد .. اصطحب ابنه الى مستشفى اخر وبعد اجراء الفحوصات اللازمه كانت النتيجه كما شخصت في المستشفى السابق .. الطفل عند سؤاله من قبل والده ذكر ان ماحدث له كان من قبل احد معلميه .. علما ان هذه القصه رويت لي في يوم الواقعه على لسان الاب الذي قابلته وابنه في قسم الطوارئ في المستشفى وذلك بعد بداية العام الدراسي الجديد باسبوعين فقط ..
اخواني الامر لم يقف على هذا فقط فقد روى لنا الطفل سلوكيات اخرى لتعامل المعلم مع تلاميذه يشيب لها الرأس .. تصوروا بان المعلم يضرب روؤس التلاميذ بعضها بالاخر يصل بالبعض منهم بالبكاء من شدة الآلم .. ومعلم اخر شاهده الاب بام عينه وهو يشد التلاميذ من ملابسهم من خلف اعناقهم ويسحبهم على الارض بكل قسوة لارحمة ولا شفقه . مع احترامي لا اشبه هذه المدرسه بمن فيها من تلاميذ ومعلمين الا كحضيرة حيوانات ذاك يضرب واخر ينطح والثالث يسحب على الارض بهيمته .

فماهو رأيكم في اسلوب هذا المعلم ؟ ايها تعليم يمكن لنا ان نسميه ؟ هل يعقل بان يعامل طفل لايتجاوز عمره السادسه بضربه على الوجه وهو في ايامه الاولى من بداية الدراسه ؟ الا يعلم المعلم ان الطفل في هذه المرحله الدراسية مازال في مرحلة التربية ويحتاج الى من يزيل عنه مشاعر الخوف والرهبه من المدرسه ومعلميها ؟

لكم مني كل التحايا ومزيدا من الاحترام والتقدير

اخوكم ......... عبدالله دواس






رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 09-24-2012, 10:16 AM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
وسام التميز

الصورة الرمزية آنسآن ع ـآدي

إحصائية العضو






 

آنسآن ع ـآدي غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

يعطيك العافيه أخي عبدالله دواس ..

موضوعك مهم جداً لأنه يتعلق بمستقبل أجيالنا !!

أسمح لي بإضافه مهمه .. أوضح فيها صفات المعلم في الإسلام !!!

ما هي صفات المعلم المسلم :

المعلم المسلم له صفات معينه ، وله مواصفات محدده تختلف عن أي مواصفات أي معلم في العالم من غير المسلمين وذلك لأن المسلم ينطلق في ذلك من قال الله وقال رسوله صلى الله عليه وسلم لذلك يتحتم عليه أن يلتزم بهذه الصفات .

فمن صفات المعلم المسلم الذي يتصدى لهذه المهمه من التعلم والتوجيه والتي يجب أن يتحلى بها : ـ

(1) النيه الصالحه :

أي أن يقصد بعمله وجه الله تعالى ، فهذه قصه لعمر بن الخطاب رضي الله عنه حيث دخل ذات مره على رجل قد فتح له نافذه في بيته فقال له عمر لماذا تفتح هذه النافذه ؟ فقال الرجل فتحتها من أجل الهواء فقال له عمر رضي الله عنه لماذا لم تقل فتحتها من أجل الأذان ؟ فعمر رضي الله عنه يوجه ذلك الرجل إلى أن يقصد بنيته وجه الله واستماع الأذان ومع ذلك فالهواء يأتي مع هذه النافذه فتكسب الأجر والمنفعه .

وأنت يا أخي المدرس يجب أن تحسن نيتك فأنت وأنت ذاهب إلى المدرسه ستحضر على كل حال وراتبك سيصرف لك فما هو المانع من أن تنوي بمجيئك هذا وجه الله ولتعليم أبناء المسلمين وامتثالاً لقول النبي صلى الله عليه وسلم .( خيركم من تعلم القرآن وعلمه )

فالنيه أمرها عظيم وهي التي تبنى عليها الأعمال كما قال رسول الله صلى الله عليه وسلم

ولذلك يجب علينا معشر المعلمين أن نغرس في نفوس أبنائنا التلاميذ حتى ولو كانوا صغاراً ، ونعلمهم إنه يجب عليهم أن ينووا بحضورهم إلى المدرسه وتعلمهم القراءة والكتابة أن ينووا بذلك وجه الله وينووا بذلك تعلم دين الله .

(2) القدوة الحسنة في كل شيء :

فمن صفات المعلم المسلم في الإسلام أن يكون قدوة حسنه في كل تصرف من تصرفاته خاصة أمام طلابه ومعلوم أن قدوتنا الكبرى هو رسول الله صلى الله عليه وسلم ، قال تعالى : { لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنه }" ولما سئلت السيده عائشة رضي الله عنها عن خلق رسول الله صلى الله عليه وسلم قالت كان خلقه القرآن " فالقرآن يدعو إلى الصدق فعليك أن تكون صادقاً أمامهم والقرآن يدعوك إلى الوفاء فعليك أن تكون وفياً معهم " القرآن يدعوك إلى الصلاة فعليك أن تؤدي الصلاة أمامهم كما شرعت لأن الطالب يعتبر المعلم فعلاً قدوة له لذا أحرص يا أخي المسلم أن تكون قدوة صالحه وأن تكون أسوة حسنه ( قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : من سن في الإسلام سنة حسنه فله أجرها وأجر من عمل بها ومن سن في الإسلام سنة سيئه فعليه وزرها ووزر من عمل بها ) .

(3 ) الصبر :

بعض المعلمين هداهم الله لا يملكون من الصبر شيئاً فمجرد أن يغضبه الطالب يغضب ويثور ويتقطع الغضب في وجهه وكأنما قامت القيامه ، ومن المفروض أن يكون كالطبيب يحلم ويصبر ويتحمل . أحياناً قد يأتيك أذى من الطالب لأنه جاهل ولو كان عالماً لما جاء ليتعلم عندك ، ولكنه جاهل ، جاهل جاء يريد أن يتعلم منك لذلك لا بد من الصبر واحتساب الأجر عند الله تبارك وتعالى .

فقد يحصل لك أحياناً أذى فقد تسمع كلاماً أحياناً من بعض الطلاب أو شيء من هذا القبيل فلابد أن تتحمل وتصبر وتحتسب ما يأتيك إن شاء الله من الأجر والثواب من رب العالمين

فلهذا لابد للمعلم أن يعود نفسه الصبر والتحمل وعدم الغضب وعدم الهيجان وعدم الإنفلات ببعض الكلمات النابيه التي تخرج من المدرس أحياناً ليس لها أي مبرر ، وليس لها أي سند شرعي لا في كتاب الله ولا في سنة النبي عليه الصلاة والسلام ، فتجد بعض المدرسين أحياناً وهم قله : يلعن الطالب أو يسبه أو يشتمه أو يقول يا كذا وكذا فهذا خطأ ولهذا ينبغي معاقبة المعلم على مثل هذه العبارات النابيه المخالفه لكتاب الله ولسنة الرسول صلى الله عليه وسلم . وهذا يدل على أن هذا المعلم في الحقيقه أقرب ما يكون للفشل لأنه ليس عنده صبر وليس عنده تحمل ولا يستطيع أن يكظم غيظه ولا يستطيع أن يتفاعل فعلاً مع قضايا الطلاب بحيث يمتص ما عندهم من غضب ويمتص ما عندهم من الأسئلة ويمتص ما عندهم من الضجر فالطالب أحياناً يضجر ست ساعات في مكان معين ومن مادة إلى ماده فقد يحصل أحياناً بعض الكلمات من هذا القبيل فلا بد من أن تمتص هذا الشيء ..

وكذلك من الصفات للمعلم التي يجب أن يتحلى بها وهي : الصدق فيما يدعو الله إليه { يا أيها الذين آمنوا لما تقولون ما لا تفعلون } فإذا وعدت الطلاب بوعد معين فلابد أن تفي بما وعدت أو أن تعتذر لهم الإعتذار الكامل حتى تكون صادقاً أمامهم فيما تطلب منهم أن يفعلوا أو فيما تطلب منهم أن يتركوا ونحو ذلك .

وكذلك من صفات المعلم التي يجب أن يتحلى بها الرحمة والعطف والتواضع على طلابه ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم قدوة حسنه { فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك }

كذلك العفو عند المقدرة ، قد يرتكب الطالب جرماً يستحق بسببه العقوبة لكن هذا الرسول {ص} قدوة لك يعفو عمن أساء إليه وهو قادر

أكتفي بهذا القدر وأسأل الله أن يوفقنا وإياكم لمافيه خير وصلاح







التوقيع





هل أستفدت من مواضيعي ؟؟

تكفى لاتنساني من دعوه صالحه في ظهر الغيب فقط
رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 09-25-2012, 09:59 PM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
أخصائي اجتماعي طبي

إحصائية العضو






 

عبدالله دواس غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم جميعا بكل خير


اخي الفاضل انسان عادي .. لقد عودنا قلمك دائما على انتهاج الموضوعيه في الحوار والنقاش .. ان المطلع على اضافتك القيمه يستطيع ان يستخلص منهاالكثير من السلوكيات الايجابية في التعامل مع مثل هؤلاء الاطفال داخل المدرسه .. فقد سردت لنا مجموعه من الصفات الجميله التي يجب ان يتحلى بها المعلم الناجح .

دعني اعود الى نقطه مهمه في مشاركتك وهي ماتتعلق بجانب العقاب .. اخي الفاضل من وجهة نظري ان مااوقع على ذلك الطفل من عقاب لم يكن يستحقه حتىوان ارتكب خطأ ما ومهما كان نوعه او حجمه .. فالضرب وخاصة على الوجه يعد نوع من انواع الاهانه .. ولهذا فان هذا المعلم من خلال تعامله الغير انساني ان صح التعبير قد اساء الى هذا الطفل وقد اخطأ عندما استخدم هذا النوع من العقاب فأنه من الصعب على هذا الطفل نسيانه فيما بعد بل ان هذا الاسلوب سيسري كالسهام المسمومه في تشكيل شخصيته لتعمل على اضطرابها وضعفها .

ان اهم مايجب على المعلم القيام به تجاه تلميذه هو ان يحترم ذاته اذا اراد بالفعل تطوير سلوكه .. فلا ينهره او يهينه داخل الصف سواء بضربه او بغير ذلك وانما يتطلب من ذلك المعلم معالجة سلوك الطفل الخاطئ بطريقة لطيفه لتجعله يحبه ويتلقى العلم على يده بدل ان يكرهه وينفر من دروسه وربما من المدرسه باكملها .

على كل حال علينا ان نعلم بان الطفل الصغير لايعقل الرساله التي نوجهها له من خلال الضرب واذا اضطرينا الى ذلك فانه لايكون قبل العاشره او الثالثة عشرة وان كان ينبغي الابتعاد عنه نهائيا وخاصة الضرب على الوجه كما ذكرنا وامام الناس والضرب المؤلم جدا لما ينطوي عليه من الاهانه والاضرار بانسانية الطفل .


اخي الفاضل انسان عادي اشكر لك هذه المشاركة وهذه الاضافه القيمه .

لك مني كل التحايا ومزيدا من الاحترام والتقدير

اخوك ..... عبدالله دواس






رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 09-26-2012, 02:04 PM رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
مشرف عام

الصورة الرمزية AbersabeelN

إحصائية العضو







 

AbersabeelN غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

أخي عبدالله دواس الفاضل

أهنئك على فكرك النير وإنتقائك موضوعاً يراود كل عائلة ويجعلها في حيرة من أمرها لأجل التغلب على صعوبة الرفض والتوجه للقبول لإلحاق أبنائهم إلى السرك التعليمي المطلوب والمتوجب

في الحقيقة قد تطرقت لكثير من العبارات والحلول الجذرية كذلك أضاف إلينا أخونا إنسان عادي الفاضل كل الفقرات التي تجعل من الأمر أكثر وضوحاً لنظرته الثاقبة بأن المعلم هو الوحيد الذي يستطيع كسر جميع الحواجز لأجل جذب الطالب المستجد نحو تخطي الرفض أو القبول المتطلع.

ومن وجهة نظري أن علينا كآباء أن نستشرق النور ممن سبقونا ممن ألحقوا أبنائهم الطلبة والطالبات إلى المدارس الأهلية وما يسمى باالتمهيدي أو رياض الأطفال ولم تكن إلا طبقة واحدة من المجتمع ذو الطبقة الغنية التي كانت تلحق أبنائها لتلك المدارس بينما الآخرين فيستكفون المدارس الحكومية المجانية كمرحلة أولية من الصف الأول الإبتدائي وكما نعلم فأن المدارس الأهلية يرعاها العنصر النسائي من معلمات ومشرفات يكونو ألطف من العنصر الرجالي في المعاملة كونهن أكتسبن الخبرة من التربية الأساسية من المهد وهنا الطالب أو الطالبة يسلكون التربية من مأكل ومشرب وملبس وتوجيه وفي إكتمال الإلتحاق بهم لأجل التعليم من بداياته تثمر النتائج لحتى الإلتحاق بالنظام التعليمي المعتمد من إستقلالية الطالب لمدارس البنين والطالبة لمدارس البنات.

فلذات أكبادنا يصنفون للرفض والقبول على حسب التسلسل العمري فمثلاً عندما يكون لك ابن ليس لديه أشقاء أو أقارب يدرسون فتجده خجل أو ينتابه الخوف عند الزج به بين عشرات أو مئات الطلاب فهناك الشقي وهناك من يقصر بالمعاملة كذلك الفترة الزمنية بالساعات والتي لم يكن يعتاد عليها من الغياب عن منزله تأخذ من الطالب بالقلق بأنه سيفتقد أهله وذويه ضناً بأنه سيعيش بتلك المدرسة ولن يعد ناهيكم عن الخطاب والتوجيه العام فالطالب لن يدرس لوحده وهنا يستشعر الطالب بأن حياته الأولية تحولت وبشكل مفاجئ إلى توجيهات إجبارية فيستمل منها الطالب سريعاً, بينما الطالب الذي لديه أشقاء وقد أنخرط من بجانبه للتعليم فيكون هناك نوع من التوجيه التدريجي الذي أستمد به من هناك أو غيرته على شموله كأشقائه لأجل التعليم وهناك مما لا شك فيه ستكون المفاجئات أنه منافساً مما سيواجهه من هناك.

ما أود أن أشير إليه لماذا لا يكون هناك منهج تعليمي وقرار تتبناه حكومتنا الرشيدة بأن يكون هناك رياض أطفال مجاني للطلاب والطالبات من سن مبكر تقرره لجنة أخصائية كحد أدنى من عمر الخامسة تسعى كل عائلة بالذهاب والإياب إليه من المرحلة الأولى وعلى مدار السنة تكون الأم المربي الأول للطالب والطالبة على حضور يقلص تدريجياً لحتى ينعدم الرفض وتكون النتائج مثمرة للعمر المناسب من السنة المناسبة للمرحلة الإبتدائية هذا ومن رغب أن يلحق أبنائة للمدارس الأهلية تكون المرحلة الإبتدائية هي المرحلة الأولى والرسوم المترتبه عليها من هناك ومن هنا نستفيد أن جميع معلمات رياض الأطفال ينتسبوا للمدارس الحكومية شريطة أن يكونوا معلمات ذو خبرة وأعمارهن متوسطة جداً.

أرجو تقبل مروري مع شكري وتقديري لكاتبنا الغالي والمميز عبدالله دواس على هذا الطرح المفيد والرائع

ودمتم






التوقيع

كُنِ في آلحيَآةّ گ عآبر سبٌيلَ وأتركَ ورآءكَُ كَل أثر جميل فمآ نحٍنَ في آلدنيآ إلآ ضيوف
ومآ على آلضّيفِ إلآ آلرحيُلَ

آخر تعديل AbersabeelN يوم 09-26-2012 في 02:27 PM.
رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 09-30-2012, 02:30 AM رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
أخصائي اجتماعي طبي

إحصائية العضو






 

عبدالله دواس غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم جميعا بكل خير


اخي الفاضل عابر سبيل لقد تطرقت من خلال حديثك وخاصة مايتعلق بجانب اشراك العنصر النسائي في العمليه التعليميه الى ثلاث ابعاد مهمه في الجانب التعليمي والتي تعتبر لب العمليه التعليميه او مايمكن ان نسميها بمثلث العمليه التعليميه للمراحل المبكره من التعليم وهذه الابعاد هي كالتالي :

- البعد التربوي :
وفيه يقوم المعلم بالتركيز على بناء شخصية التلميذ بناءا سليما لاعداده باعتباره رجل اليوم ورجل الغد بكل تحدياته ليكون في المستقبل انسانا يمكن الاعتماد عليه في تحمل الاعباء والمسؤوليات ويمكن ان يشار اليه بالبنان كأن يزرع في نفسه القيم والمبادئ الاخلاقيه والاجتماعية والثقافيه .

- البعد الاجتماعي :
وهو ان تكون جهود المعلم في هذا الجانب منصبه على تكوين علاقات التلميذ مع الاخرين وكيفية يمكنه التعبير عن مشاعره تجاههم سواء المدرسين او زملائه واصدقائه .. الخ .كما قد تمتد تلك العلاقات الى البيئة الخارجية كعلاقة الطفل بوالديه وباخوته وغيرهم والتي قد تؤثر على حالته التعليميه.

- البعد النفسي :
اما الجانب النفسي فيرتبط بمجال الصحة النفسية من خلال ازالة المخاوف والاضطرابات النفسية التي قد تصاحب التلميذ جراء التحاقة بالتعليم والتي قد تعوقه عن التغلب على مشاكله الحيويه او بمعنى اصح تعطل نموه بشكل عام .

هذه الابعاد الثلاثه من وجهة نظري مهمه للغاية ويجب ان نركز عليها في تعليمنا حتى يمكننا ان نعد جيل متزن تربويا واجتماعيا ونفسيا ماعدا ذلك فان الاخفاق في اي من تلك الثلاث لن يتحقق الهدف المنشود من التعليم وهذا يتطلب في الواقع ايجاد المعلمين المتميزين من ذوي الخبره الطويله في هذا المجال .. فالصفوف الاولى تحتاج الى ان تحضى برعاية خاصه من قبل معلميها .. فالصراخ والضرب والتوبيخ لايجدي في التعليم في هذه المرحله المبكره من العمر .. فهي مرحلة حساسة تحتاج الى من يفهمها كي يتعامل معها بالطريقه الصحيحه .. فالمعلم الناجح هو من يستطيع توفير الجو الجماعي السليم الذي من خلاله يمكن ان يطور نموهم العقلي والاجتماعي .

والحق يقال بان المعلم يحضى بمكانه خاصه في المدرسه فهو يقوم مقام الوالدين في الاسره المدرسية .. فالطفل عندما يلتحق بالمدرسه يجد نفسه في مجتمع غريب لاتربطه اي علاقة قرابه بافراده كما كانت تربطه بمجتمع الاسره ويجد نفسه مجبر على التكيف في هذا الوسط الاجتماعي ولهذا فهو يبحث عن من يعوضه عن ماكان يحضى به من قبل والديه من حب وعطف وحنان وامن حتى يزول عنه كل شعور القلق والتوتر .. وهنا يجد في معلمه ضالته المنشوده .

وبناءا على ذلك فانني اتفق معك اخي الفاضل عابر سبيل بان تبقى المعلمه هي خير مساعد لهذا الطفل الصغير على الاستعداد للمجتمع الكبير .. نحن هنا لانقلل من مكانة المعلم ولكن علينا ان نؤمن بان طبيعة المرأة تختلف عن الرجل فهي اكثر عاطفة منه وهذا من اهم مايحتاجه الصغير في هذه المرحله من مراحله الدراسية .


اخي عابر سبيل لايسعني هنا الا ان اشكر لك هذا التواجد وهذا الابداع والتميز سواء كان في المشاركة او في الرأي .

لك مني كل التحايا ومزيدا من الاحترام والتقدير

اخوك ...... عبدالله دواس






رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 10-03-2012, 01:36 PM رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
أخصائي اجتماعي طبي

إحصائية العضو






 

عبدالله دواس غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم جميعا بكل خير


ساحاول في هذا الجزء ان اختم موضوعي هذا ولكن قبل ذلك اود ان اشير هنا بان التلميذ الذي تعرض الى الضرب من احد معلميه هو احد ابناء منطقتنا الغاليه ( نجران ) وقد حاولت عدم الاشارة الى ذلك في بداية موضوعي حرصا على ان يناقش الموضوع بصوره موضوعيه بعيدا عن المجامله او التحيز ..

على كلا الاب قدم شكوى الى مدير ادارة التربية والتعليم بالمحافظة والذي بدورة وجهها الى مدير المدرسه بطلب التحقيق فيها حيث تم استدعاء المعلم لمعرفة الحقيقه .. هذا وقد اعترف المعلم بخطئه وبرر ذلك السلوك بانه خارج عن ارادته وغير مقصود .. وقد تنازل الاب عن الشكوى هذا الاسبوع بعد معرفة الحقيقه وبناءا على طلبات عديده من زملائه المععلمين وكذلك اعتذار المعلم شخصيا عما بدر منه من سلوك خاطئ .. ونحن في الحقيقه سعداء بما قام به هذا المعلم من تصرف في انهاء المشكله وهو مايدعونا الى احترامه والاشاده بشجاعته الادبية في الاعتراف بخطئه وتقديم اعتذاره الى والد الطفل .

بعد ان اتضحت الرؤيه بشكل كامل وعرفت جميع ملابسات المشكله من المتوقع ان هذا المعلم من خلال اعترافه بالخطأ واعذاره لوالد الطفل قد خلص ضميره من ذلك الشعور السلبي ضد هذا التلميذ الذي قد يستمر يؤنبه فترة طويله ويبقى علينا هنا ان نتذكر ماهو مطلوب منا تجاه هذا التلميذ لكي نساعده على تجاوز تلك الصوره السوداويه المؤلمه التي مر بها وان نزيل عنه تلك المشاعر النفسيه السيئه من خوف وقلق التي قد تساوره تجاه معلميه بشكل خاص والمدرسه بشكل عام ؟ .

في الحقيقه ان ماسيعزز من شخصية هذا الطفل ويرفع من معنوياته ومكانته هو اعتذار المعلم له امام زملائه التلاميذ عما بدر منه وان يعلل سبب قضبه .. فان اعتذار الكبيرللصغير وابداء الفهم حتى بعد فوات الاوان هو الاسلوب الامثل لتبادل الاحترام والثقة بمشاعر الاخرين .. كما ان الاعتذار الصادق يساعد في تقوية ثقة الطفل بنفسه ويجعله راغبا ذاتيا في تطوير شخصيته .. والرسول عليه الصلاة والسلام اكبر قدوة لنا في هذا الجانب كما تفضل به اخي الكريم انسان عادي في مشاركته القيمه .. فمن منظور الاسلام فيما يخص الاخلاق ان من ابسط حقوق المظلوم هو الاعتذار له وان نأخذ بخاطره فور اكتشافنا ظلمه .. ونحن بهذا الاجراء نكون قد حققنا غايتين الاولى اننا نقطع الطريق على مضاعفات الظلم واثاره الجانبيه .. وثانيا نعلم الطفل او التلميذ فضيلة الاعتراف بالخطأ .

كما لاننسى اهمية المدح والتشجيع المستمر لهذا التلميذ من قبل معلميه ولعل المكافئة من الاساليب التربويه الهامه التي تساعد على السيطره على اي سلوك غير مرغوب فيه لدى الطفل وتطويره تطويرا سليما ومتكيفا .. والاهم من ذلك استخدام المعلم لاسلوب الاثابة الاجتماعية مع التلميذ لما لها من دور فعال في تعزيز السلوك التكيفي المقبول المرغوب وذلك كالابتسامه والمديح والاهتمام وايماءات الوجه وتعبيرات العين المعبره عن الرضا والاستحسان .. كما علينا ان لاننسى دور الابفي هذا الجانب واقول له حافظ على علاقتك بالمعلمين وتواصل مع المدرسه وادارتها باستمرار ليشعر بمدى اهميته امام زملائه وانه غير مهمل او منبوذ وليشعر ايضا بالاطمئنان من اجل زوال مشاعر الخوف والقلق وخاصه مع ذلك المعلم .. كما نقول له شجع ابنك على حب واحترام معلمه وان يفهم امامه بان ماحدث له من قبله لم يكن مقصود وان ذلك لن يتكرر مرة اخرى .


ختاما اتمنى ان لايفهم مني بانني متحامل على هذا المعلم او انني اود التقليل من مكانته او استحفر فعله ولكنني والله اطمح بان يكون الاب المحبوب الحاني على ابنائه الصغار .. لاتعلم اييتها المعلم كم انت كبير في نظر هذا التلميذ وفي نظر زملائه الاخرين فلا تشوه هذه الصوره الجميله واجعلها دائما مقياس املهم في المستقبل .. ابتسم لهم .. لاتقضب ولاتنزعج من تصرفاتهم ..انظر اليهم ستجد ان هناك شيئا خفيا في اعينهم .. تابع حركاتهم الجسديه واللاشعوريه عندما يقفزون غير مبالين بالمخاطر .. انهم ابرياء بكل ما تحمله معاني الطفوله فهم لايدركون معنى الشدة ولايعرفون كيف يتجنبون الخطأ ويجانبون الصواب .

اخي المعلم استقبلهم بالبشاشة والترحيب كل صباح اشترك معهم في كل العابهم وانواع تسليتهم .. اجعل لكل منهم اسم مستعار محبب اليه ونادي ه به ليقترب منك .. عودهم بان يمدو ايديهم اللطيفه الناعمه ويصافحونك كلما اقبلت عليهم .. اشكرهم عندما يحسنون اي عمل وتجنب نهرهم مهما بدر منهم من سلوك .. صحح اخطائهم دون ان تشعرهم بانهم مخطؤون ودعم كل عمل ايجابي لديهم .


من المهم ارجوا ان تكون هذه التجربه فرصة اتيحت لهذا المعلم على يد هذا التلميذ ليتعلم فيها من اخطائه .. وان كان في نظري انه انسان ناجح في تجربته هذه لان الاعتراف بالخطأ هو دليلا على الفضيله وسمو الاخلاق وهاتان صفتان تدل على حسن الاستقامه .. لذا اقدر هذه المبادرة الشجاعه واقول له جد واعمل واستقم في شؤونك والله معك اينما كنت .. ونحن وجميع الاباء يد بيد معك لعمل كل مافيه خير وصلاح لابنائنا التلاميذ .

لكم مني كل التحايا ومزيدا من الاحترام والتقدير

اخوكم ........ عبدالله دواس






رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 10-03-2012, 06:30 PM رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
وسام التميز

الصورة الرمزية آنسآن ع ـآدي

إحصائية العضو






 

آنسآن ع ـآدي غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

الخطأ شيء وارد

ولكن أن يتبع الخطا أعتذار فهذا شيء عظيم و رائع

ويدل على روح الشجاعه والنفس السليمه لدى المدرس ..

الإعتذار وقبوله من سمات الصالحين .. فكل أبن آدم خطاء لذلك ليس من معصوم إلا الحبيب - صلى الله عليه وآله وسلم - ومن الكبر أن يخطئ الإنسان في حق أخيه ولايعتذر منه !!

.....

جزيل الشكر والإمتنان لك أخي عبدالله دواس على الإيضاحات التي ذكرتها حول تلك القضيه !!

والأهم من ذلك أن يقدم الإعتذار للتلميذ وأمام باقي زملائه التلاميذ كما تفضلت لتقوية ثقة الطفل بنفسه

ويجعله راغباً ذاتياً في تطوير شخصيته ..

إحترامي وتقديري لجهودك الواضحه والمميزه






التوقيع





هل أستفدت من مواضيعي ؟؟

تكفى لاتنساني من دعوه صالحه في ظهر الغيب فقط
رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 10-10-2012, 02:05 AM رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
أخصائي اجتماعي طبي

إحصائية العضو






 

عبدالله دواس غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم جميعا بكل خير

اشكرك اخي الكريم انسان عادي على هذا التعليق الوافي والمداخله الواعيه.. ليس هناك شك بان الاعتذار للتلميذ في نظري هو اقل مايقدمه هذا المعلم .. فالموقف الذي تعرض له الطالب ليس بالهين وسيبقى له اثره السلبي على شخصيته مستقبلا في حال عدم التعامل معـــــــه بطريقة ملائمـــة مـــــــن قبلنا .. على كلا المهم هنا هو شعور هذا التلميذ باننا مدركون لمشاعره واننا على استعداد لفعل اي شئ من اجل تصحيح خطأنا الذي ارتكبناه تجاهه .

اخي انسان عادي مرة اخرى اثني على اهتمامك وحسن اطلاعك ومتابعتك لمواضيعنا فلك منا جزيل الشكر .

ختاما نسأل الله ان يجزي بالخير كل من شارك في هذا الموضوع كما نسأله بان ينفع به كل المربين من اباء وامهات ومعلمين ومعلمات .

لكم مني جميعا كل التحايا ومزيدا من الاحترام والتقدير

اخوكم ........ عبدالله دواس






رد مع اقتباس
 
   
   
 
قديم 11-06-2012, 07:42 PM رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
ضيف نرحب به

إحصائية العضو






 

ابو ريان غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : عبدالله دواس المنتدى : الحوار والنقاش الساخن
افتراضي

السلام عليكم

اشكر الجميع على المشاركة على الموضوع - - -
مع بداية العام الدراسي ( اطفالنا المستجدين بين الرفض والقبول )

لقد تحدث الكاتب عن موضوع يهم الجميع خصوصا لمن لديهم اطفال في بداية المراحل التعليمية الاولى
وبدون سابق انذار حصل لابني 6 سنوت اعتداء من معلمه حيث قام بصفعه على وجهه بدون وجه حق
حيث قدمت شكوي مباشرة من يوم غدا لادارة التربية في نفس المحافظة على ذلك المعلم

حيث ذكر في افادته - بانه يعترف بقيامه بضرب الطالب على وجهه بسب ردة فعل عفوية
وانه نادم على فعلته وانه يرحب باي عقوبة تجاه من قبل الادارة

ولكن تدخل العقلاء من مدير المدرسة وبعض المعلمين الذين تربطني بهم علاقات قوية واعتذار المدرس لنا واعترافه امامي بما حصل

خصوصا ان المعلم تقدم بالاعتذار بنية صادقة معترفاً بالأذى الذي وقع على الطالب فطبيعة الانسان الخطأ، ويتميز العقلاء بالعودة للصواب ولكن يرتقي الانسان ويتميز نبله بقدرته على الاعتذار لمن اخطأ بحقة وان كان اصغر منه عمرا او مكانة.. والاعتذار يمثل مظهرا حضاريا وهو انعكاس لمستوى النضج والثقة في النفس.

فما كان مني الا ان قبلت الاعتذار وكتابة التنازل مع اخذ تعهد على المعلم بعدم التكرار
وهكذا انتهت القضية بالاعتذار والتنازل .

في الختام احب اشكر الجميع على التفاعل و المشاركة والردود --- وشكر خاص للكاتب عبدالله دواس
الذي وقف معي وقفه لا يمكن ان انساها بدأ من وجودي بالمستشفي وحتى اخر لحظات القضية
فالف شكر لك على وقفك مع ابناء ديرتك وهذا ليس بمستغرب عليك او على ابناء ورجال يام داخل وخارج نجران ,, والسلام عليكم







رد مع اقتباس
 
   
إضافة رد

   
 
مواقع النشر (المفضلة)
 
   

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مع بداية العام الدراسي اطالب بحفل للخريجين الحارثي مجلس قبيلة بالحارث 10 06-20-2012 08:27 PM
«التربية والتعليم» تطلق مشروع نقل المعلمات مع بداية العام الدراسي الجديد الفارس المنتدى الاخباري والسياسي والاقتصادي 0 09-17-2010 07:56 AM
العام الدراسي المقبل.. 160 يوما دراسة و185 إجازة سيف ميسان المنتدى الاخباري والسياسي والاقتصادي 0 09-08-2010 09:28 PM
مطالبة وزارة الصحه بتأجيل العام الدراسي الود طبعـ راشد ـي المنتدى العام 1 08-20-2009 04:09 AM
سيتم تطعيمهـــن داخل المدارس مع بداية العام الدراسي القادم سمو الاحساس أخبــــــــــار نجـــــــــران 0 06-27-2009 12:30 AM


   
 
 
 
   

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG]متاحة
كود HTML معطلة



مواقع صديقه


الساعة الآن 03:23 AM


Powered by vBulletin™ Version 3.8.7
Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. منتديات
حقوق الطبع محفوظه لمنتديات بالحارث سيف نجران